我伯妈他们一家想把户口弄到深圳，把户口迁过来，孩子能在这边参加高考吗？应该在这边高考好些把？

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本文目录一览：

• 1、我伯妈他们一家想把户口弄到深圳，把户口迁过来，孩子能在这边参加高考吗？应该在这边高考好些把？
• 2、外地户口可以在深圳考高中吗
• 3、高考、学籍、户籍

我伯妈他们一家想把户口弄到深圳，把户口迁过来，孩子能在这边参加高考吗？应该在这边高考好些把？

1、户口迁移到深圳的话，是可以在深圳参加高考的。
2、不知道你伯父他们的小孩现在在哪个学校读书，条件怎么样，如果他们在原来的学校比较的好而且是高中阶段的话，建议就别过来了，每个省的高考内容可能不一样，因为有很多省是单独命题的。而且到深圳来不一定能找到好学校啊。
3、你伯妈他们是哪个省的啊？关于高考好不好考的问题，这个要看与哪个省相比了，广东省前几年高考还是比较好考的，俺是湖南的，俺当时高考的时候很多人移民到广东，因为广东容易考一些，不过，现在的情况完全变了。拿2013年来说，广东省的高考人数是72万，人数吓人啊，以下是2013年高考一本录取率，你看看就知道了。
省份 参加人数（万） 一本录取人数 录取率
1 天津 6.3 1.5447 24.52%
2 北京 7.27 1.7686 24.33%
3 上海 5.3 1.2 22.64%
4 青海 3.6733 0.6837 18.61%
5 山东 50.9 9.351 18.37%
6 宁夏 5.87 1.001 17.05%
7 吉林 15.5 2.2435 14.47%
8 福建 25.5 3.6186 14.19%
9 贵州 24.78 3.4369 13.87%
10 浙江 31.3 4.1887 13.38%
11 陕西 36.65 4.8422 13.21%
12 新疆 15.87 2.05 12.92%
13 云南 23.6 3.0179 12.79%
14 海南 5.6 0.6396 11.42%
15 内蒙古 19.3 2.163 11.21%
16 甘肃 28.3 2.9598 10.46%
17 安徽 51.1 5.1692 10.12%
18 江苏 45.1 4.5085 10.00%
19 湖南 37.3 3.5789 9.59%
20 黑龙江 20.8 1.9931 9.58%
21 重庆 23.5 2.195 9.34%
22 江西 27.43 2.4891 9.07%
23 河北 44.98 4.0602 9.03%
24 湖北 43.8 3.5923 8.20%
25 广西 29.8 2.3 7.72%
26 河南 71.63 4.8655 6.79%
27 广东 72.7 4.3092 5.93%
28 山西 35.8 2.1091 5.89%
29 辽宁 25.4 1.4583 5.74%
30 四川 54 2.849 5.28%
31 西藏 1.89 0.0904 4.78%

外地户口可以在深圳考高中吗

是可以的。
政策介绍：
2016年，广东全省高三在读的外省户籍随迁子女共有12958人，其中在高考报名中提出就地参加高考申请的有9985人，经过提交证明材料、审查核实等程序，最终9570人获准在广东高考，占申请人数的95.8%。通过审核的异地考生中，广州市有超过1000人。
从2013年开始，广东就为全面放开异地高考实行“三步走”的方案。第一步，从2013年起通过积分入户的外来工其子女可参加高考;第二步，从2014年起有合法稳定职业、住所并连续3年以上持有居住证以及缴纳社保的外来工，其子女具有3年完整学籍可在广东参加高职院校录取;第三步，2016年起，广东全面放开异地高考。去年年底，广东省考试院正式发文从四个方面适度放宽了异地高考考生报考条件。
根据相关规定，外来务工人员的随迁子女要在广东参加高考，至少需要符合3个条件，一是学生父母至少一方有合法稳定住所并连续3年以上持有广东省居住证，二是学生父母至少一方有合法稳定职业并在广东连续3年参加社保，三是学生有本地高中3年完整学籍，只要符合这些条件的学生，就可以在广东报名参加高考。

总结：
因而只要通过盒合法的程序，一般都可以在广东参加高考。

具体办法：到就读学校开证明，之后按照相同的程序报考即可。

高考、学籍、户籍

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首先,高考资格评定要以学籍为主,淡化户籍,避免户籍制度“画地为牢”。按照高考方面的规定对任何地区均无例外:必须回户籍所在地报考。但据有关部门调查,目前中国流动人口过亿,全国约有2000多万农民工子女在城市读书。对于数字庞大的在外地就读的务工人员子女而言,户籍和学籍不对称使得他们从高考起跑线上就没有获得公平的竞争机遇。实际上,这不但牵涉到教育公平,而且也影响了很多人的切身利益。在现行的“学籍+户籍”的高考管理体制下,移民二代正在成为没有归宿感的“无根的一代”。教育问题不解决,不让孩子们享受到平等教育,这不但对孩子的成长不利,影响孩子融入社会,也不利于流动人口的管理。重学籍淡户籍,可以加强学籍管理,放宽户籍限制。具体讲就是,非户籍地考生要在暂住地参加高考,必须在暂住地参加中考、取得高中学籍,并在该地读满三年高中。

其次,高考改革应该全国同步。各省的调整幅度视情况可大可小,但是教材、难易程度偏差不能太大,要相对协调统一。现行的高考制度,在政策上全国统一,但在内容上却又实行各地区分别命题的模式,使得非户籍务工人员子女的高考问题更加突出。虽说国家有统一的课程计划和课时计划,但由于地方拥有较大的自主权,各地在使用的教材、规定的高考科目等方面存在着差异,教学也根据各自的标准各有偏重。这样一来,一个在江苏读书的学生根本无法在安徽参加高考。从高考的角度看,户口的限制和高考壁垒的存在,使得这种“考”、“教”不一致的教育对于流动学生群体而言,失去了教育本身应有的意义和价值。

另外,不能为了“惩罚”“高考移民”,就制造出新的“高考移民”。近年来,“高考移民”问题引起了各省区的高度重视,各地高考都在不断改革,高中课程也在不断改革。可是众所周知,“高考移民”问题毕竟是少数。而由于打击“高考移民”,导致大批农民工子弟返乡高考,造成了大量新的“高考移民”,这个问题应引起重视。 雕琢网

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