青岛大学分数线好高啊。。为什么

今天雕琢网小编整理了青岛大学分数线好高啊。。为什么相关信息，希望在这方面能够更好帮助到大家。

本文目录一览：

• 1、青岛大学分数线好高啊。。为什么
• 2、2024年山东440分能考上什么大学？
• 3、德州学院录取分数线

青岛大学分数线好高啊。。为什么

青岛大学1981年成为我国首批硕士学位授权单位，1998年成为博士学位授权单位。学校现有9个博士后流动站；13个一级学科博士点（涵盖78个二级学科），2个专业学位博士点（涵盖18个专业领域）；37个一级学科硕士点、另有6个二级学科硕士点（涵盖192个二级学科），23个专业学位硕士点（涵盖81个专业领域）。

学校拥有国家重点学科2个，山东省重点学科20个，山东省一流学科7个；临床医学、工程学、化学、神经科学与行为学和材料科学等5个学科进入全球ESI排名前1%；系统科学和纺织科学与工程2个一级学科进入教育部全国一级学科排名前十名。

其实从实力和地理位置综合因素看，青岛大学的分数线真的不高，至少在我们安徽省也只比一本线高 50分，相对于 985/211 院校以及深圳大学、杭州电子科技大学、首都师范大学等来说已经挺低了；青岛大学这类省级重点大学，在部分地区一本招生或部分专业在一本招生，其他为二本批次招生。该层次的院校本身有部分实力较好的学科和专业，加上地理位置还不错，因此分数线自然会相对“高”一些。

没有B 或以上实力的学科，总体学科实力在全国还是挺弱的，但青岛大学的综合实力还好，各学科发展也比较平衡；

国家重点学科：眼科学、生理学（培育）

该校医学、计算机、控制、金融等专业实力比较好；学校好坏是相对的，看和谁比，和普通二本比，这样的学校肯定算挺好的学校；跟清华、中科大、复旦等那自然是没法比的；青岛大学这样的学校，学生只要努力点，考研到985等名牌大学还是很容易的，特别是有一级学科博士点的专业的学生考对口方向的硕士更是如此；就业看自己专业、专业基本功、成绩、综合素质、社会关系、机会等因素了； 雕琢网

我母校安徽师范大学（位于安徽芜湖，地理位置不如青岛）综合排名 120，与青岛大学（综合排名 137）属于同档次院校，母校在安徽本省录取分数比一本高 35 --45 分，而青岛大学在安徽省录取高考考生的分数线则超过一本线 50分，比我校录取分数线高出 5 --10分的样子，这里不仅有地缘关系，也有学科和就业方面的因素，青岛还是个挺不错的地方。现在招生数很大，比上世纪90年代多了很多很多，所以分数本身就有点虚高，不比一本线高个七八十分，想读比较强的大学或者专业还是挺难的。

天津师范大学 / 大连民族学院 /大连大学这三所学校综合实力不如青岛大学，特别是后两所，跟青岛大学在实力和声誉上差距有点大，但这三所也各具特色，都有本校不错的专业和优势学科；既然不想做教师，个人不建议去师范院校，师范院校多数情况下只是语数外、理化生、政史地、音体美等师范类专业实力比较好，其他专业多数情况下还是挺弱的；师范的工科、金融等一般都很弱，个别院校个别专业的情况除外，我说的是大体情况。

3。。。青大文科哪个专业好啊？还有。。我去天津师范大学非分师范专业。。。。。
答：你所谓的“专业好”是更偏向于就业？还是更偏向于专业实力？偏向就业的话，文科好专业比较少，会计、金融、小语种、人力资源等就业容易些；偏向专业实力的话，有博士点或者省部级以上重点学科的专业实力强些，可以优先考虑；师范的非师范专业一般不推荐，除非有一级学科博士点或省部级以上重点学科/实验室等比较有含金量的平台，并且所在行业就业不错，比如青海师范大学的计算机专业实力就挺不错（好几年前就有计算机学科与技术一级学科博士点），因为得到清华大学计算机系长达数年的对口支援过，所以青海师范大学的计算机是性价比挺不错的。

4   青大在2本中算是？和山东师范大学，山东科技大学，集美大学比？
青大非师范专业在外省是本2的！！！
答： 除211/985外，其他的一本和二本在考研就业中区别不大，主要看实力！青岛大学比二本肯定好很多，毕竟主要生源都是一本的，而且学科实力摆在那（学校13个一级学科博士点，这个情况比海南大学、青海大学、西藏大学、石河子大学等部分211的情况要好一些）；你想做教师的话，建议就不用考虑山东师范大学了（山东师范大学的软件工程专业还好，不过你是文科生，不可以选择这个）；山东科技大学的英语专业倒不错，是山东省重点学科吧，但英语的就业，呵呵呵呵。。。不建议；集美大学、山科大、山东师大和青岛大学都是一个层次的学校，没什么谁更好谁更差，只有学科设置和特色上的区别！！你根据自己喜欢的专业，选择合适你的学校吧！

5  我是想比较一下天津师范大学，山东师范大学的非师范专业和青岛大学、、、、我绝对不当老师啊

答： 青岛大学 > 山东师范大学 > 天津师范大学，我给你的建议；优先考虑专业，然后学校，这些学校没什么区别，只是不同地方、特色不同罢了；师范类院校从特色上看，区别不大，基本上就是中文、数学、物理、化学、政治、历史、外语等学科好点，但不当教师的话这些专业毕业的就业比较难，特别是历史、政治、中文等，即便你是硕士也不见得能找到待遇多好的工作，很难！数学、物理、化学学的好，钱途还是可以的。

补充下：

女孩子的话，做教师没啥不好，教师工作体面稳定、有规律、有社会地位，教师也不是说你想当就能当的，都要考编制，比较好的中学一律要求硕士甚至本硕都是985的硕士了，自己去看看深圳中学、北京四中、人大附中教师招聘，公示拟录的最低学历都是硕士（985院校），也不乏哈佛、斯坦福、麻省、耶鲁、牛津等世界名校毕业的硕士、博士。我们吉安下面县城一中招聘教师也得211以上的硕士，本科早就不要了。现在，知名中学的教师门槛挺高的，毕竟能进去的话以后你的子女入读是有优势的，可以省去购买名校学区房的大几百万甚至上千万的购房款。

2024年山东440分能考上什么大学？

山东新高考440分招生录取的大学或专科高职院校有：承德护理职业学院、无锡城市职业技术学院、齐鲁师范学院、安徽审计职业学院、山东青年政治学院等，具体完整名单请见下文表格：
该分数线来自各省教育考试院，表格根据考生分数，向上浮动2分整理。
山东新高考440分可以报考的大学或专科高职院校名单：（参考2023年）
院校名称
属性
所在地
科目
2023分数/位次
批次
承德护理职业学院
公办
河北
综合
442/310460
普通类二段
无锡城市职业技术学院
公办
江苏
综合
442/310291
普通类二段
齐鲁师范学院
公办
山东
综合
442/310979
普通类二段
安徽审计职业学院
公办
安徽
综合
442/309591
普通类二段
山东青年政治学院
公办
山东
综合
442/310204
普通类二段
南京机电职业技术学院
公办
江苏
综合
442/309242
普通类二段
湖南高速铁路职业技术学院
公办
湖南
综合
441/311004
普通类二段
湖南大众传媒职业技术学院
公办
湖南
综合
441/311127
普通类二段
天津电子信息职业技术学院
公办
天津
综合
441/312503
普通类二段
山东管理学院
公办
山东
综合
441/311814
普通类二段
江西师范高等专科学校
公办
江西
综合
441/312326
普通类二段
黄河水利职业技术学院
公办
河南
综合
440/313985
普通类二段
河北司法警官职业学院
公办
河北
综合
440/313725
普通类二段
天津公安警官职业学院
公办
天津
综合
440/315571
普通类二段
邢台医学院
公办
河北
综合
439/316645
普通类二段
新疆警察学院
公办
新疆
综合
439/316628
普通类二段
商丘医学高等专科学校
公办
河南
综合
439/317648
普通类二段
湖南司法警官职业学院
公办
湖南
综合
439/316543
普通类二段
南京交通职业技术学院
公办
江苏
综合
439/316074
普通类二段
安徽医学高等专科学校
公办
安徽
综合
438/318549
普通类二段
湖南工业职业技术学院
公办
湖南
综合
438/319426
普通类二段
保定电力职业技术学院
公办
河北
综合
438/318316
普通类二段
九江职业大学
公办
江西
综合
438/319681
普通类二段
朔州师范高等专科学校
公办
山西
综合
438/319711
普通类二段
湖北职业技术学院
公办
湖北
综合
437/320925
普通类二段
成都纺织高等专科学校
公办
四川
综合
437/321025
普通类二段
江苏信息职业技术学院
公办
江苏
综合
437/321135
普通类二段
重庆水利电力职业技术学院
公办
重庆
综合
437/321493
普通类二段
安徽中医药高等专科学校
公办
安徽
综合
437/321647
普通类二段
辽宁铁道职业技术学院
公办
辽宁

德州学院录取分数线

2022德州学院在河北物理录取分数线为494分，历史录取分数线为527分，德州学院在辽宁物理类录取分数线为469分，历史类录取分数线为486分，德州学院在黑龙江文科录取分数线为414分。
德州学院是一所山东省综合性普通公办本科院校，坐落在山东省德州市。学校始建于1971年5月，2000年3月由国家教育部批准成为普通本科院校。2017年，学校成为山东省省级硕士立项建设单位。
截至2021年2月，学校占地2021亩，建筑面积68.9万平方米，科研教学设备总值2.36亿元，馆藏图书234万册，电子图书115.9万册，电子期刊53.1万册，中外文数据库共计29个。建有各类实验室、实习实训基地256个、语音室13个、多媒体教室136个。有69个本科专业，专业设置涵盖11大学科门类。学校有教职工1600人，其中专任教师1300人，具有博士、硕士学位教师1000余人，教授125人，副教授501人，兼职博士、硕士研究生导师112名。

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